martes, 20 de febrero de 2018

Reportajes sobre las provincias andaluzas





Evaluación reflexiva sobre los reportajes de Andalucía

REPORTAJES SOBRE LAS PROVINCIAS ANDALUZAS
Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?
Como todos los años, celebramos el Día de Andalucía. En esta ocasión, nuestro profesor y tutor D. Isidro, nos propuso realizar reportajes sobre las provincias andaluzas, tanto para trabajar la expresión oral y el trabajo en grupo, como para saber más y dar a conocer nuestra comunidad.
A nosotros nos correspondió las provincias de Sevilla y Córdoba y en grupos nos distribuimos los temas sobre los que buscamos información en la red, la contrastamos, la clasificamos y elaboramos nuestros guiones. Algunos aspectos para dar forma al guión fueron:
1º Presentación a grandes rasgos de lo qué íbamos a hablar.
2º Entramos en materia con apartados como:
  • Toponimia (de dónde procede su nombre).
  • Símbolos: escudo, bandera, ....
  • Localización.
  • Rasgos geográficos principales (relieve, hidrografía, clima, flora y fauna, parajes naturales, ...).
  • Personajes ilustres.
  • Principales monumentos históricos.
  • Gastronomía.
  • Fiestas populares.
  • ...
Era muy importante la originalidad y la creatividad, además de no ser muy extenso,es decir, con la información concreta, resumida y muy, muy, muy bien presentada.

3º Despedirnos de forma amable.

Por último y de cara a la grabación y al montaje audiovisual, tuvimos que tener en cuenta:
- El orden de las intervenciones.
- Música de fondo.
- Material de apoyo: imágenes, vídeos, ... que aparecerían durante el vídeo.
- La apariencia debía tenerse en cuenta. ¡ponernos guapos!
- Etc...
Para conocer el resultado visita el siguiente enlace:
Como es habitual, cada uno de nosotros debemos realizar una valoración personal sobre el proyecto respondiendo a preguntas como:
- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas e inconvenientes.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.

Evaluación reflexiva del taller de creación de poemas

CREACIÓN DE POEMAS
Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?
Dentro del 2º trimestre y con motivo de la celebración del Día de Andalucía, nuestro profesor D. Isidro nos planteó hacer un poema. Dicho poema debía de hablar de Andalucía. Para ello, tuvimos que seguir unos consejos que se pueden encontrar en la siguiente entrada de su blog: http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/taller-de-poesia.htm
En ella, se recoge resumidamente una serie de consejos que tuvimos que tener en cuenta a la hora de realizar este trabajo, como por ejemplo: no ser niños góticos (no ser cursis), no ser niños tontos (no hacer rimas fáciles), ser observadores con los cinco sentidos y, siguiendo los consejos para escribir: pensar lo que vamos a escribir, anotar ideas, ordenarlas, dedicarle tiempo y esfuerzo, revisarlo con frecuencia, ... para conseguir sacar 5 estrofas de cuatro versos de una extensión similar y con un mensaje claro que nos gustase y lográsemos cautivar a nuestros lectores.
Una vez terminado el poema pedimos opinión a nuestros familiares, amigos y profesores para ver que ideas  y consejos nos podían aportar. Para que quedara más bonito en el área de Plástica lo decoramos con los materiales que más nos gustaran, porque luego los mejores irían a concurso.
Tuvimos la enorme suerte de recibir una clase magistral sobre creación poética por parte de D. José Antonio Mesa Toré, padre de nuestra compañera Amelie, además de poeta, escritor y director del Centro Cultural Generación del 27 de Málaga. Además, nos deleitó con parte de su obra "Exceso de buen tiempo". Si quieres verlo:
https://isidromaestro.blogspot.com.es/2018/02/clase-magistral-de.html
Para terminar, muchos de nosotros, aprovechamos para declamarlo, pero de esto último, hablaremos en otros apartado de este portfolio.
Si quieres leer nuestras producciones podéis hacerlo en:(pendiente)

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Como es habitual, cada uno de nosotros debemos realizar una valoración personal sobre el proyecto respondiendo a preguntas como:
- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas e inconvenientes.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.

Evaluación reflexiva de la declamación de poemas

DECLAMACIÓN DE POEMAS
Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?
Este trabajo lo hicimos con nuestro profesor D. Isidro durante el 2º trimestre, justamente después del taller de creación de poemas. Consistió en prepararse para declamar nuestro poema creado u otro de un autor andaluz conocido. Para ello tuvimos en cuenta una serie de consejos que podéis encontrar en el siguiente taller:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/01/como-recitar-un-poema.html y que viene a decir que lo conozcamos con profundidad, nos lo aprendamos, nos relajemos y usemos un buen lenguaje oral y corporal, que seamos expresivos, ... .
Con motivo del Día de Andalucía, se convocó un concurso de declamación de poemas, en el que se inscribieron varios compañeros elegidos de entre todas las propuestas de clase, con el enorme placer de que nuestra compañera Soraya fuese nombrada con el primer premio y nuestro compañero Amjad con un premio especial.
Todas las producciones fueron grabadas por nuestro profesor y si queréis disfrutar de las mismas, sólo tenéis que visitar el siguiente enlace: 
https://isidromaestro.blogspot.com.es/2018/02/declamaciones-de-poemas-201718.html
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Como es habitual, cada uno de nosotros debemos realizar una valoración personal sobre el proyecto respondiendo a preguntas como:
- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas e inconvenientes.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.

lunes, 19 de febrero de 2018

Literatura por la Paz: La lección de August

Hablar de bullying o acoso escolar se está convirtiendo en algo habitual y, nos guste o no, es una realidad y una situación difícil, incómoda y con consecuencias para aquellos que la sufren. El acoso escolar puede manifestarse de diferentes maneras, y todas ellas acaban por afectar al que lo sufre. Bromas malintencionadas, rumores, agresiones verbales y físicas, exclusión, etc. No son hechos puntuales, sino que los que lo cometen lo hacen día tras día y la víctima puede acabar acarreando sus consecuencias. Los docentes, familias y compañeros, ocupamos un rol principal para evitar que suceda. El alumnado ha de poder hablar y confiar en que tiene solución y es necesario el compromiso de todos.



PROPUESTAS PARA LA REFLEXIÓN.
  • Me he sentido como August cuando...
  • Me he portado como Julián cuando...
  • Yo soy único porque...
  • Siguiendo el precepto de septiembre del Sr. Browne "Cuando puedas elegir entre tener razón y ser amable, elige ser amable", diseñamos mensajes amables para los demás y que depositarás en su botella.
Mensajes amables en una botella
  • Dibuja cómo imaginas la cara de August.
PROPUESTA FAMILIAR
HAZ CLIC EN LA IMAGEN PAR MÁS DETALLE
ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO


Colección completa de WONDER
Aparte de "La Lección de August", que es la novela principal, hay más libros que forman la colección Wonder y que cuentan los momentos importantes de La Lección de August, pero narrados por otros personajes (Julian, Christopher y Charlotte)